幼年的生活是最主要的生活，幼年的教育是最主要的教育。教育要关注人的生命，不是教给孩子生命边缘的、时刻有可能被遗忘的知识、技能，而应把每个孩子潜能的开发、健康个性的发展，为适应未来社会变化所必需的自我的教育，终身愿望和能力的形成作为最重要的任务。

首先，幼儿与环境之间的和谐。不要有过多的禁令束缚孩子，不要埋怨责怪孩子，更不要打骂体罚孩子，要让他们自由发展，尽情挥洒他们的天性，展现他们的才华。在游戏中，要让孩子尽情展示自我。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，们要站在孩子的位置上，走进他们的心灵深处，了解他们的所思所想，体察他们的需要，归还他们游戏的权利，创造有趣和谐的空间与环境，让孩子尽情地释放自我。

其次，幼儿与教师之间的和谐。儿童发展的自主性，要求我们高度重视儿童，遵循他们身心发展的内在本性，作为教师应当尊重他们，华夏爱婴幼师学校以努力打造国内最权威的特色幼师教育机构，传播最先进的特色幼师培养理念，推行最科学的特色幼师教育模式，培养专业知识丰富、人格完善、体格健康的新一代幼师。它严格要求幼师不以成人的眼光去过滤孩子的生活，使他们被迫服从。保证幼儿有适当的自主选择和自由活动时间,逐步引导幼儿学习自我管理.

最后，幼儿与幼儿之间的和谐，即幼儿相互之间要有良好的合作关系。和谐的环境下，幼儿之间的相互合作就显得异常重要，因为在科学技术飞速发展的今天，任何一项重大科学研究和大的工程建设都不是一个人或某一组人能够单独完成的，它需要群体的智慧和众人的密切合作。因此，在幼儿期对幼儿进行合作能力的培养至关重要。　

综上所述，宽松、和谐的成长环境是幼儿快乐学习、幸福生活的基础；师幼之间的和谐是幼儿思考、求知、创造、成功的前提；幼幼之间的和谐是幼儿相互交往、学习合作的关键。只有这些条件的具备,才能让孩子在爱的阳光下健康茁壮的成长.