1、把《大学生人际交往心理学》建成一门更加成熟的 “立体课程”——课堂与课外、理论与实践、体验与反思有机地融合成一门既科学又实用、既遵循学科自身特点又自成体系的创新开放型素质教育课程；

2、建设更适合学生学习的《大学生人际交往心理学》教材，形成以学生学会为中心的教学方法体系；

3、建成较完善的《大学生人际交往心理学》网络课堂，拓宽课堂教学的渠道，提高课程的影响范围和影响力度

4、建设一套完整的实践教学体系，形成《大学生人际交往心理学》实践教学模式。

    培养目标：

1、有一支专业程度高、研究能力强、教学方法好的师资队伍，已经形成教学与研究的团队精神，对本课程的教学效果提供了重要的保证

2、理论教学和实践教学模块相结合，学生易于将理论知识内化为心理自我调节的依据促进了大学生人际交往能力的健康发展。

3、作为大学生素质教育的重要课程，特别是重视课程的理论性与实践性相结合、操作性与前瞻性相结合、发展性与障碍性辅导相结合，教学实践与理论研究相结合，课堂教学与网上辅导相结合、个别辅导与团体训练相结合，构建了大学生心理健康教育教育的新平台。

    课程介绍：

大学生文化层次高、身心趋于成熟，但重感情好幻想，在人际交往中追求平等，注重精神交流，常按自己的理想模式去进行人际交往，因此，难免与现实产生这样那样的碰撞与矛盾，心理上常感到压抑和苦恼，少数学生因为持久的人际关系紧张，产生了焦虑、强迫、抑郁、疑病、神经衰弱等神经症状，严重影响了他们的心理健康，进而对大学学业和自身人格发展都起着极大的破坏作用。

这一课程告诉大学生们一个浅显的道理：没有人与人之间的关系，就没有生活基础，对任何人而言，正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和爱情事业取得成功，从而具有生活幸福感的必要前提；人际交往与他们的个性发展、心理健康和立志成才息息相关，人的成长、成才、成功和幸福都离不开人际交往；人际交往的能力是可以通过学习而获得的。本课程以大量的实证材料为基础，从大学生人际交往的涵义、特点、原则和技能技巧入手，探讨了人际交往与大学生的心理健康、认知、爱情、人格、情商和就业等的关系，既有一般的理论阐述，也有实证分析，并针对大学生人际交往存在的问题和误区，提出了一些具有针对性的辅导策略。