1、感觉统合的概念：什么是感觉统合，感觉统合失调的表现、感觉统合失调的原因、感觉统合失调的危害等
2、感觉统合训练：感觉统合教育对幼儿的意义、幼儿感觉统合教育活动设计与指导、等
3、教具设计的原理与制作：教具设计对感统训练的意义、幼儿玩具设计与制作等
4、生活课堂：如何与幼儿进行情感交流，幼儿感觉统合教育活动设计与指导，与家长、幼儿的课堂互动训练等
培养目标：
1、掌握感觉统合训练教育的知识：感觉统合失调的危害、原因，感觉统合训练的意义，提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统等
2、掌握感觉统合训练教具设计知识：幼儿特定的年龄心理特征，教具设计的适应性等
3、掌握感觉统合教育课堂组织知识：与幼儿、家长的协调安排，组织课堂活动等
课程介绍：
感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，人的感觉主要包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉、内脏觉、前庭觉。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合教育的意义在于，对于感觉统合失调的宝宝。我们将对其进行一定的教具训练，让其在训练中各方面感觉都得到提高。
感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果。
感统训练的原则：1、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力； 2、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择； 3、通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童能作出适应性 反应，不要教孩子如何做；4、训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。
因此，本课程的设置更体现了国际上幼儿早教理念的先进性。本课程通过师生民主互动的方式启发引导学生学习，在教学方法上，综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、影片放映等多种教学方法，特别是采用实例讲解、模仿表演等教学方法进行教学，使所教学内容图文并茂、课堂气氛生动活泼，将学生将学习变成一种享受，使他们的学习热情得到最大程度的开发。
于感觉统合失调的宝宝。我们将对其进行一定的教具训练，让其在训练中各方面感觉都得到提高。